發(fā)布時(shí)間:2019年05月16日
《胰頭十二指腸切除術(shù)》三維醫(yī)療虛擬仿真動(dòng)畫制作在教學(xué)中的應(yīng)用:
虛擬仿真教學(xué)是對于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中不具備或難以完成的教學(xué),進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)。例如虛擬仿真教學(xué)可在涉及高危或極端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作環(huán)境下,高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時(shí),提供可靠、安全和經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)方法。
三維虛擬仿真教學(xué)的特點(diǎn):
1)三維虛擬仿真教學(xué)可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的,任何學(xué)員,只要通過網(wǎng)上注冊等簡單的手續(xù),就能參加三維虛擬實(shí)訓(xùn),因此只要服務(wù)器等硬件設(shè)備配置得當(dāng),學(xué)習(xí)工位數(shù)可達(dá)無限多個(gè)。與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)相比,不受硬件設(shè)備、老師數(shù)量等方面的要求。
2)三維虛擬仿真教學(xué)可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行,學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間不受時(shí)間限制,可在任何時(shí)間,從任何進(jìn)度切入培訓(xùn),因而使學(xué)員的時(shí)間安排更加靈活,時(shí)間利用更為高效。
3)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的三維虛擬仿真教學(xué),學(xué)員不受地域上的影響,無論在上海、在全國,乃至在世界任何地方,都能進(jìn)行各種培訓(xùn)。
4)三維虛擬仿真教學(xué)是通過程序化,自助化的方式進(jìn)行培訓(xùn)的,不需要實(shí)訓(xùn)老師的直接參與,程序能夠判斷學(xué)員掌握的學(xué)習(xí)的情況,可以在程序內(nèi)實(shí)現(xiàn)模擬操作及考試,實(shí)訓(xùn)與知識點(diǎn)學(xué)習(xí)、線考核及反饋相無縫結(jié)合,減輕了實(shí)訓(xùn)老師的教學(xué)壓力,是一種不依賴于老師的培訓(xùn)方式。
5)實(shí)訓(xùn)中心是通過計(jì)算機(jī)圖形界面模擬的,因此可針對不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)造各種不同的逼真的實(shí)訓(xùn)場景,虛擬仿真教學(xué)避免了在真實(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中因操作不當(dāng)而出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況。例如在電力實(shí)訓(xùn)等高危教學(xué)中,學(xué)員在高壓線塔上的高空帶電操作。三維模擬實(shí)訓(xùn)可以在保證學(xué)員安全的前提下,使學(xué)員可以學(xué)習(xí)到所有的規(guī)范化操作,真正達(dá)到形象化,直觀化的安全教學(xué)的效果。
6)在國家倡導(dǎo)的開展綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)能力,降低成本和風(fēng)險(xiǎn)的指導(dǎo)下,對于高成本、高消耗、大型設(shè)備等,三維虛擬仿真教學(xué)方式更能體現(xiàn)其教學(xué)優(yōu)勢。例如在暖通實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,需要燃油鍋爐燃燒、水泵、電機(jī)、風(fēng)機(jī)等設(shè)備啟動(dòng)才能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),成本相對較高,同時(shí)消耗電能,排放廢氣。而采用三維虛擬仿真教學(xué),學(xué)員只需在電腦上模擬操作即可以,大大節(jié)省了時(shí)間同時(shí)更加經(jīng)濟(jì)、環(huán)保。對于一些加工類操作類教學(xué),其工件價(jià)值昂貴,因此采用三維虛擬仿真教學(xué)加工,大大節(jié)省了成本。
7)三維虛擬仿真教學(xué)類似網(wǎng)絡(luò)游戲的編導(dǎo)方式,做到形象生動(dòng),將實(shí)訓(xùn)和娛樂有機(jī)地結(jié)合起來,將實(shí)訓(xùn)和競爭有機(jī)地結(jié)合起來,將實(shí)訓(xùn)和比賽有機(jī)地結(jié)合起來,特別適合于伴隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長起來的年輕一代的興趣愛好。
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