動(dòng)畫人物動(dòng)態(tài)分析研究的價(jià)值

動(dòng)畫人物動(dòng)態(tài)分析研究的價(jià)值：

認(rèn)識(shí)到多種我樣的姿勢(shì)、情感以及身體形態(tài)語言，并把它們捕捉到畫面上，是一個(gè)好的動(dòng)畫師應(yīng)具備的能力。你應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些你畫過的、美麗的富有生機(jī)的動(dòng)作速寫，將是一個(gè)動(dòng)畫動(dòng)作場(chǎng)景中的根本支柱。當(dāng)然，除此之外，還必須要加上表演、時(shí)機(jī)還有像伸縮、預(yù)備動(dòng)作、對(duì)白詮釋等這些大量的細(xì)節(jié)。所以除了姿勢(shì)速寫民、講座、電影，還是見識(shí)淵博的合作者之外，我推薦你們學(xué)習(xí)丹 格雷厄姆的書《動(dòng)畫藝術(shù)》(Art of Animation),這個(gè)建議不是提供給你們幾個(gè)迅速變成大師的竅門，而是說學(xué)習(xí)總是循序見進(jìn)的，而我們必須在研究的道路上不斷前進(jìn)。

過去，沃爾特 迪士尼和丹 格雷厄姆為了動(dòng)畫的新藝術(shù)方式，曾進(jìn)行過一些細(xì)致的研究從而得到了重要的發(fā)現(xiàn)。我們不能返回到探索的原始狀態(tài)，但是可以從這些有史冊(cè)記載的調(diào)查結(jié)果、知識(shí)體系和智慧中受益。那些核心藝術(shù)家們從四五十年前就不再比我們這堂課更杰出了。他們必須得去學(xué)校學(xué)習(xí)繪畫、閱讀，還有研究;他們不得不為自己的發(fā)現(xiàn)去付出;他們也必須用偉大的、創(chuàng)造性的能量去專心于生活的每一部分。

在姿勢(shì)分析的課程上的成果是一個(gè)能夠使我們更接近目標(biāo)的必要部分?？匆幌掳＠锟?拉爾森在他有關(guān)章節(jié)是怎么說的：

自從開始了在銀幕上“使畫活起來”，我們的動(dòng)畫角色們，人類、動(dòng)物或者無生命的東西，必須明白無誤地有可信的個(gè)性和風(fēng)格。這些線條組成的畫是通過動(dòng)畫師們富有想象力的分析思考、加工處理使情感和動(dòng)作活起來的。

在同一章節(jié)中還有：

所有著名的角色(匹諾曹、斑馬、白雪公主和七個(gè)小矮人、米奇等)都是現(xiàn)實(shí)的成功夸張得到的結(jié)果，而且我們的知識(shí)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的用途是通過分析得來的，此外還有觀察、閱讀、談?wù)?、探討，甚至是?mèng)想著什么的結(jié)論?？傊@些讓我們的線條組成的角色有意思又有意義，從而和觀眾產(chǎn)生了共鳴。

丹 格雷厄姆在他的書《動(dòng)畫藝術(shù)》中講述了對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)作和姿勢(shì)分析的早期嘗試，以他“動(dòng)作的分析“章節(jié)中的節(jié)選：

“如果現(xiàn)在，一個(gè)人類角色能夠不僅僅被靜止在一個(gè)動(dòng)作中，而能夠成為一個(gè)夸張動(dòng)作的話，一個(gè)新的理解就必然會(huì)產(chǎn)生?！?/p>

早期動(dòng)畫人熟悉動(dòng)作并且很鐘愛它們，他們可以清晰地設(shè)想一個(gè)跳躍、跳動(dòng)或者一個(gè)投擲的動(dòng)作，因?yàn)樗麄儗?shí)際上經(jīng)歷過這些動(dòng)作。一旦動(dòng)作被設(shè)想出來，畫這個(gè)動(dòng)作的困難就會(huì)被最大限度地減小。

我得承認(rèn)，就算一個(gè)人沒有運(yùn)動(dòng)員的體格，對(duì)肌肉的判斷和認(rèn)識(shí)也能使他用意識(shí)和想象力去體會(huì)肌肉的動(dòng)作，這疲稱作動(dòng)力學(xué)或者肌肉運(yùn)動(dòng)知覺、感知力或者運(yùn)動(dòng)。你可以看到人們?cè)诳辞蛸惢蛘咧\殺畫面的時(shí)候會(huì)用到這個(gè)，他們會(huì)喊“扔球啊!“然后舉起做作的胳膊。當(dāng)一個(gè)人在電影中中槍了，觀眾也會(huì)有個(gè)自然反應(yīng)，如果畫面足夠逼真，人們甚至?xí)X得痛苦。我永遠(yuǎn)忘不了電影《沙恩》中一個(gè)牛仔射擊的畫面，槍所帶來的沖擊波擊中了木質(zhì)小道上的被害人，所有的觀眾都跳了起來。有時(shí)在看或者畫拳擊比賽的時(shí)候，我注意到當(dāng)其中一個(gè)拳擊手放下防御的時(shí)候,我的手臂肌肉會(huì)撥動(dòng)得如同我要開始比賽一樣。

通過這種領(lǐng)悟，動(dòng)畫師在他需要畫動(dòng)作或者姿勢(shì)的時(shí)候就會(huì)沒有限制性，而這就是我們?cè)趧?dòng)作姿勢(shì)分析課上要努力加強(qiáng)的地方。

有一些“組裝過的“速寫能幫助我們了解學(xué)習(xí)姿勢(shì)和動(dòng)態(tài)能得到什么，而且能幫我們解決動(dòng)畫繪畫上的問題。

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