動(dòng)畫(huà)制作中阻力的應(yīng)用

動(dòng)畫(huà)制作中阻力的應(yīng)用：

　　你們中的很多人在圓柱體課程中的實(shí)踐已經(jīng)足夠了，我注意到一些人的作品有了顯著的提高，現(xiàn)在，我想你們集中注意力，就一會(huì)也好，我們要研究圓柱體中的固定與彈性相結(jié)合的概念。

　　固定與彈性是我們描摹各種動(dòng)作、情緒的基礎(chǔ)，是我們表達(dá)繪畫(huà)的基礎(chǔ)，每一個(gè)部位在完成特定動(dòng)作的時(shí)候，都有執(zhí)行限度，那些動(dòng)作是我們使用身體和外界進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式。嘗試回想生活中的一些事情，支撐自己的脖子模仿某人，或是把你的手綁在背后。為了完成這個(gè)動(dòng)作，你會(huì)彎曲你的腰部和膝蓋，你會(huì)使上半身和頭部動(dòng)作保持一致，用彎曲的膝蓋取代手勢(shì)。

　　除了身體的固體彈性部位具有的這些可讀的、具有溝通意義的動(dòng)作之外，我們還會(huì)使用“阻力”這種重要?jiǎng)幼?。阻力是發(fā)生在我仃J預(yù)期之前的，我們的一舉一動(dòng)都是由那兩種元素(固定和彈性)構(gòu)成的，有時(shí)它們非常微妙不易被察覺(jué)到，有時(shí)又非?？鋸垺?/p>

　　下面是一組關(guān)于阻力的實(shí)例，伯納德開(kāi)媽是處于一個(gè)姿勢(shì)，漸漸地，他向外打開(kāi)了他的手臂，并且向上抬著頭—所有的動(dòng)作都是朝著相反方向進(jìn)行的。(注意第一張圖和第二張圖的尾巴和手部切線(xiàn)的變化——這里處理得不太好。)

　　下面是另一個(gè)關(guān)于阻力的例子:奧利·約翰斯頓使魯弗斯的下鄂和圍巾朝著相反方運(yùn)動(dòng)。

　　下面是一個(gè)更為微妙的例子，注意觀察當(dāng)手和水壺抬高的時(shí)候，頭部和左肩膀是如何降低的。

　　下面是另一個(gè)例子：十分夸張，并且描繪得很傳神。

　　以上的姿勢(shì)在我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)不同程度地出現(xiàn)。大致來(lái)講，在一般情況下，越夸張地復(fù)述或講述一個(gè)故事，在制作動(dòng)畫(huà)的時(shí)候就會(huì)越夸大?；仡欉@些例子，研究一下身體的固體——彈性部位是如何幫助執(zhí)行動(dòng)作的。努力觀察每幅圖中，不同的角度、擠壓和拉伸的關(guān)系，閉合和開(kāi)放之間的平衡。

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